2025 年 5 月 21 日，金融系于綜 2-203 開展磨課活動，11 位老師圍繞金融、管理、營銷等多領域課程展開教學展示，何院長全程參與指導。此次磨課内容覆蓋廣泛，既有債券投資、金融科技等專業知識，也包含客戶管理、商務禮儀等實踐技能，老師們在教學目标設定、内容邏輯構建等方面展現出顯著優勢，同時也暴露了教學細節中的優化空間。

在教學内容呈現上，老師們聚焦專業核心，形成了層次分明的知識體系。李金婧老師講的是債券投資分析，以估值模型為框架、定價邏輯為脈絡，系統拆解債券合理估價方法，幫助學生建立從理論模型到市場定價的認知鍊條；張晨溪老師圍繞 “客戶管理與顧客忠誠”，通過客戶分類标準、需求分析工具及關系維護策略的遞進講解，構建了提升顧客忠誠的實操路徑；徐珂老師以歐盟支付系統為研究對象，以TARGET系統為研究對象，從核心工具切入，逐步解析跨境支付的架構設計與監管邏輯，兼具國際視野與專業深度；嚴瑜老師将管理學控制理論解構為前饋、現場、反饋三類控制類型，結合制定标準、衡量績效、糾偏的過程閉環，形成理論與實踐結合的管理方法論。

董小卿老師在《物流營銷實務》中，以廣告、人員推銷等促銷組合要素為支點，闡釋策略制定的市場适配原則，緊密對接物流行業營銷場景；李成钰老師立足金融科技前沿，以大數據、區塊鍊等技術為核心，展現科技驅動下金融服務模式的創新與發展趨勢；徐姗老師圍繞融資租賃合同管理，從合同訂立流程、條款設計到權利義務劃分、風險管控，構建了全周期的合同管理知識體系；沈玉溪老師梳理清代後期金融演變，通過貨币體系更疊、票号等金融機構興衰及政府政策影響的分析，呈現曆史維度下的金融發展邏輯。

汪格爾老師從管理學視角出發，明晰創新的概念内涵與類型劃分，結合組織管理實踐講解創新應用要點，培養學生的管理創新思維；程錦峰老師修訂短期償債能力指标，通過流動比率等計算方法的優化、分析維度的拓展及影響因素的深度解讀，提升财務分析的準确性；王莎老師聚焦西裝着裝禮儀，從款式選擇、色彩搭配到尺碼标準、配飾規範，系統構建商務着裝的規範體系，強化學生的職業形象認知。整體來看，老師們對教學内容掌握娴熟，講解邏輯清晰且易于理解，部分老師通過課堂互動增強了學生的參與感，展現了紮實的教學基本功。

此次磨課也反映出教學實施中的細節問題。部分老師 PPT 存在文字堆砌現象，未能充分發揮可視化教學優勢；課堂互動中，部分老師與學生眼神交流不足，影響了教學情感傳遞；案例選取上，個别老師所舉實例與教學内容關聯性較弱，削弱了知識的實踐說服力；闆書使用方面，部分老師缺乏闆書設計，或闆書字體不夠規範，難以輔助學生梳理知識脈絡；此外，少數老師存在口頭禅頻繁、體态語言生硬等問題，一定程度上影響了課堂講授的流暢性。何院長在磨課過程中對教學内容深度與教學方法優化提出了針對性建議，為後續教學改進提供了方向。接下來，老師們可圍繞 PPT 設計優化、互動技巧提升、案例精準匹配等方面開展教學改進，結合闆書規範與教态調整，進一步提升課堂教學質量，實現專業知識傳授與教學效果的雙重優化。

在第三輪磨課中，教師們在前兩輪基礎上實現了教學質效的顯著提升，部分教師PPT 可視化設計從文字堆砌轉變為圖表與要點結合，課堂互動中眼神交流與即時反饋增強，闆書設計更注重知識梳理的邏輯性，案例選取與教學内容的關聯度顯著提高，教态也通過肢體語言訓練變得更加自然流暢。何院長全程參與磨課過程，在肯定教師們在教學工具優化、互動設計及案例開發等方面進步的同時，建議後續進一步強化學生個性化問題的響應能力，以及跨章節知識體系的銜接深度，推動教學從 “内容傳遞” 向 “能力建構”升級。