在給畢業生輔導簡曆撰寫的過程中，看到一些在學生簡曆撰寫中出現頻次比較高的小問題，在這裡跟各位做一個分享：
問題1：簡曆撰寫前對職業目标定位不清晰
突出表現在簡曆撰寫前沒有進行詳細的目标職位需求分析，對目标職位需要的專業知識、通用能力、個性特征等認識不足，所以簡曆中要展示出來的重點内容是什麼通常不夠清晰和明确。
問題2：經曆沒有經過提煉加工，與崗位需求匹配關系不明确
突出表現在簡曆内容中的科研經曆、實習實踐經曆、社會工作經曆等有什麼寫什麼，沒有經過提煉加工，為什麼要寫這些經曆、哪些經曆是重點、哪些經曆可以略寫、哪些經曆可以不寫、要寫的經曆中有什麼内容是自己的亮點等不清楚，所以經曆中體現出來的核心能力跟崗位需求有怎樣的匹配關系不夠明确。
問題3：經曆闡述偏重經驗本身，對核心能力挖掘不足
突出表現在簡曆中的經曆闡述過于簡練、過于紀實，更多體現了經驗層面的内容，重點介紹的是那個項目是什麼，那個工作是什麼，而不是我是什麼。簡曆雖然是以經曆為主，但是目的并不是為了介紹經驗本身，而是為了展示簡曆撰寫者的核心能力。
問題4：對事件結果描述不夠，能力程度體現不充分
突出表現在簡曆中關于能力的體現更多是通過展示做過什麼來完成，而不是做好了什麼，做好到什麼程度，對經曆中結果的描述欠缺導緻事件所要展示的能力水平體現不足。
問題5：沒有站在企業用人需求角度來看待簡曆的撰寫
突出表現在簡曆撰寫中，畢業生隻關注自己有什麼，而且關注自己有什麼是站在評估是不是一個好學生的角度來進行的，而企業用人甄選的角度已經不是挑選一個好學生了，而是挑選一個合适的員工、一個好的同事、一個好的合作者，評價的角度有變化，評價的維度也會發生變化。
