3044am永利集团3044noc關于全面深化課程考核改革的意見
為貫徹《新時代全國高等教育學校本科教育工作會議》精神 ，同時進一步推進我校課程考核改革的深入發展，在“N+2”課程考核改革的基礎上，提出如下意見：
一、改革的目标
1．圍繞專業人才培養目标，結合課程實際，鼓勵引導教師創新或改革教學内容、方式、手段。在課程考核改革中，要以課程考試改革推動教學内容的創新及教學方法與手段的改革，進一步完善課程考核管理，鼓勵教師積極主動開展課程考核方式改革。
2．調動學生學習的積極性，提高學生學習能力。在課程考核改革中，要引導學生明确學習目标,端正學習态度、重視學習過程、調動學生學習積極性和主動性，激發學生自主學習，提高學生自我學習能力。
3．建立科學、合理、多樣化的課程考核方式，提高學生綜合能力。 在課程考核改革中要突出對學生分析問題和解決問題能力的考察，無論何種考試方式都應有助于學生實踐能力、創新意識的培養；有助于學生崗位能力、綜合素質的提高；有助于教學水平和人才培養質量的提高。
二、改革的基本原則
1．堅持過程評價與終結考核相結合的原則
課程考核方式改革應着眼于科學全面地評價學生的綜合素質，強化知識應用能力和創新能力的考核，注重平時過程評價與期末終結考核的有機結合，探索實施非單一答案考試，使課程考核真正起到檢驗學生學習效果的作用。
2．堅持多階段、多形式考核原則
鼓勵推行多種形式、多個階段的考核制度，引導教學内容和方法手段的改革。 課程考核方式改革應實現三個轉變：考核方式向多樣化轉變，考核内容向注重綜合應用能力考核轉變，成績評定向綜合性轉變。
3．堅持教學基本規律和崗位需求相結合的原則
課程考核方式改革應遵循基本教學規律并應符合學校的實際，采取與專業特點、課程類型、課程性質和教學條件相适應的考核方式，課程考核内容緊密圍繞課程教學目标，結合崗位要求，科學選擇考核内容與方式。
三、改革的基本内容
1.繼續推行“N+2”過程化考核
“N+2”過程化考核是加強學生學習過程考核，采用多階段考核的一種考核方式。
“N”：是課程教學活動中的過程考核次數（包括但不限于單元測試、期中測試等），針對不同課程和學時數，2≤N≤4。
“2”：其中，“1”為結課考核，“1”為平時表現（包括但不限于平時考勤、課外作業、課堂互動等）。
原則上過程考核成績占30-40%，平時表現成績占10-20%，期末結課考核成績占40_60%。
2.積極探索實施課程考核形式的改革
各院（部）要組織課程教學團隊積極探索改革課程考核形式，探索适合學院相關課程的非試卷非單一答案的考核形式，包括但不限于口試、面試答辯、情景考場、調研報告、論文、方案策劃、案例分析、現場技能操作、項目設計、作品制作、路演錄像、課證融合、課賽融合、綜合測試等考核形式。
3.不同類型課程考核方式示例
（1）公共基礎理論課或專業基礎理論課考核形式示例：可以采用傳統書面試卷考核的形式，也可創新其他形式進行考核，鼓勵知識點密集的課程、量大面廣的公共基礎課程逐步建立和使用試題庫（對試題庫要不斷更新維護）。
（2）實踐性強的課程考核形式示例：可以選擇采取現場技能操作、項目設計、方案設計、設計答辯、實驗測試、作品制作、競賽形式等形式，或者采取理論測驗與上述操作結合起來的形式 。
（3）考查課考核形式示例：可采取試卷考核、大作業、調研報告、小論文、上機操作、現場技能操作、答辯、實驗測試等考核形式。
（4）選修課考核形式示例：可采取試卷考核、大作業、上機操作、答辯、小論文、實驗測試等考核形式。
（5）校企合作課程考核形式示例：引入行業、企業标準與崗位技能要求等，采取現場技能操作、實驗測試等或者采取理論測驗與上述考核方式相結合的形式。
以上僅為示例，未涵蓋所有課程類型，各門課程應探索采用與專業特點、課程類型、課程性質和教學條件相适應的考核形式。
四、加強成績評定記載和考核材料存檔
1.實行過程化考核或者非試卷考核的各門課程要做好課程考核成績評定記載工作。實施非試卷考核或者過程化考核的課程，均應制定詳細的考核實施方案（參考模版見附件3），成績評定要客觀合理，實施過程化考核，N的每次成績應在過程考核(N)成績記載表中（參考模版見附件4）詳細記載，平時表現成績必須要有認定依據，并在平時表現記載表中（參考模版見附件5）詳細記載。
2.各類考核課程的材料應當完整，并按要求整理存檔。采用試卷形式考核的課程，按照原規定進行存檔；采用非試卷形式考核的課程考核檔案按學生自然班進行裝訂存檔，裝訂順序如下：課程考核檔案封面、課程考核實施方案、學生過程考核(N)成績記載表、學生平時表現成績記載表、成績登記表、成績分析表、學生考核資料（按照學号順序排序）。
采用口試、面試答辯等形式考核的，有條件的應錄像刻錄成光盤存檔；學生考核資料為電子的應刻錄成光盤存檔；技能操作學生的過程考核相關材料可不存檔，但應有學生考核情況說明或者評分記錄表；采用論文、調查報告、策劃方案等文本形式考核的應統一紙張規格或者采用學校統一的答題紙；采用項目設計、方案設計、作品制作等方式考核的，應統一紙張規格。
五、課程考核改革課時标準
學校教務處在每學期末組織課程考核改革專項檢查，檢查合格者，予以計算工作量，具體計算标準按照《3044am永利集团3044noc教學工作量計算辦法》（修訂）中相關規定執行。
六、相關工作要求
1．高度重視
實施課程考核改革是深化我校教育教學改革的重要内容，各院（部）負責人與任課教師要以高度的責任感，認真研究課程的教學規律，總體把握所授課程的特點與性質，科學掌握課程教學各環節的質量标準，積極推進課程考核方式改革工作，全面、客觀、公正地評價每一個學生的學習成效。
2.落實到位
（1）各院（部）應認真研究相關專業的人才培養方案，組織課程教學團隊根據課程的地位、作用、特點和課程标準進行研讨，制定出科學合理的課程考核方式和考核評價标準，各課程開出單位負責審核和具體實施工作。各學院可以從專業基礎課程、核心課程着手，運用過程考核、采用多種考核方式，擴大考試改革範圍，每學期每個專業至少重點推出3門課程考核改革，公共課部根據實際情況每學期重點推行1門課程考核改革， 每學期第四周以院（部）為單位将列入課程考核改革的課程填入彙總表（附件1）報備教務處，學期末課程考核結束學院檢查後将課程考核改革工作量審核表（附件2）報教務處。
(2)任課教師應将本課程改革後的考核方式告知學生，并使學生充分了解成績評定方案，要注重發揮成績評定方案對學生的教育、引導功能。
(3)各院（部）要加強指導、督查及總結評價工作，每學期應組織一次課程考試改革總結會，并進行改革成果展示，有效促進我校課程考核改革的深入化。
(4)各院（部）要根據本單位的實際情況制定課程考核管理和成績評定的實施細則，以促進課程考核管理的精細化和規範化。
附件： 1.3044am永利集团3044noc課程考核改革彙總表
2.3044am永利集团3044noc課程考核改革工作量審核表
3.3044am永利集团3044noc課程考核實施方案（過程化考核、非試卷形式）參考模版
4.3044am永利集团3044noc過程考核（N）成績記載表參考模版
5.3044am永利集团3044noc平時表現成績記載表參考模版
3044am永利集团3044noc
2018年11月26日
