為加強命題、評卷管理，保證命題、評卷質量，規範試卷管理，根據《3044am永利集团3044noc課程考核管理辦法（試行）》，特制定本規範。
一、考試命題的原則與要求
（一）命題的組織與審批
1.命題工作實行校、學院（課部）兩級管理。教務處負責對命題工作進行宏觀指導與協調；學院（課部）負責命題的組織與實施。
2.命題應嚴格執行任務落實和審批程序。學期開始後，學院負責分配命題任務、落實命題教師；命題教師須在課程結束前四周将所命試題送教研室主任審閱，填寫《3044am永利集团3044noc課程考試命題審核表》，由學院院長(課部主任)簽字同意後成為正式試題。
（二）命題的基本要求
1.命題工作應由具有主講教師資格、治學嚴謹、責任心強的教師承擔。命題教師應按人才培養方案和課程教學大綱規範命題，同時拟定參考答案及評分标準，反映課程的基本要求。不得以任何形式洩露考試内容，不得組織或參與任何形式的與該課程考試有關的輔導活動，不得為考生編制模拟試題或劃定複習範圍。
2.命題内容應包括全學期教師課堂講授的内容、教師指定必讀教材和參考資料等，反映課程的基本要求。既要考核學生對基本理論、基礎知識和基本技能的掌握情況，也要考察學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力，突出考核學生的創新思維能力，全面評價學生的綜合素質和創新能力。
3.積極推進公共基礎課及有條件的專業基礎課建立試題庫，同一課程有多個課堂且有多位老師授課的應實行統一命題，成立命題小組負責命題工作。
4.試題的措辭要嚴謹明确。同一份試卷中不應出現重複的内容，不得有相互提示答案的現象，不得直接選用近三年同類考試中用過的試題；開卷考試的試題，其答案不應含可從允許攜帶的資料上直接抄錄的内容。
5.參考答案及評分标準的拟定：客觀性試題答案必須确定、唯一；主觀性試題答案應準确、全面、規範、簡潔，同時科學、合理、清晰标明采分點，多種解法的試題要加以說明；主觀性試題采取采意賦分或據要點賦分方式，容納考生答題的各種合理因素，最大限度控制評分誤差。
二、試題組配的基本要求
合成試卷時，可根據已出的試題進行手工組卷，若已建成題庫，可按計算機題庫設定條件自動組卷，對于計算機自動組卷的試卷，命題人必須認真閱讀題目，試做答案，必要時進行手工調整難度和題量。試題組配的具體要求如下：
1.數量要求：每門課程要同時命出A、B兩套試題，兩份試卷在内容、結構、題型上應基本一緻，各套試卷重題量不超過20%，對于同一考查點，可從不同角度、選用不同題型命制試題。
2.難易要求：試卷編制要綜合考慮試卷的整體難度、題量大小，做到難易适度、題量适當，有較全面的知識覆蓋面，同時要對學生知識應用進行考查。試題中應用型題目不低于50%。試卷編制的整體難度可按7:2:1的原則，即一般難度的題目應占70%左右，中等難度的占20%左右，難度較大的占10%左右（各專業課根據實際情況适當調整）。試題編排總體上做到由易到難，由簡到繁。
3.題型要求：根據課程特點，應盡可能采用多種題型。一般要求所有課程試卷題型不少于五種，公共英語課程考試建議按照國家英語四、六級的題型、題量進行命題和組卷。每份試卷應包括客觀性試題和主觀性試題兩大類，客觀性試題題型一般為單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷題、閱讀理解題等。主觀性試題題型一般為名詞解釋題、簡答題、論述題、閱讀分析題、證明題、計算題、改錯題、作文題、案例分析題、設計題等，每種題型應編制恰當的指導語。
4.成績區分度要求：試卷應能反映學生的真實水平，考試成績應呈正态分布。若成績不符合正态分布，如優秀率或不及格率偏高，任課教師應對此進行分析和總結，提交說明報告，制定改進措施。
三、試卷保存及歸檔
（一）保存範圍
正常考試課程的試卷及補考(緩考)試卷；筆試的考查課程試卷。
（二）保存方式
1.試卷在評閱記分後任課教師要及時将試卷移交學院教學秘書處。
2.試卷按課程分學期、分教學班進行保存，各教學秘書應在本學期前6周内整理完前一學期的試卷，保存的試卷要按教學班裝訂成冊，用從檔案室領取的統一格式的牛皮紙試卷專用封面線裝，試卷封面要求填寫清楚應填欄目。
3.試卷裝訂的順序為；按教學班級以學生學号的順序裝訂，試卷裝訂内容包括（試卷檔案封面、學生成績表、學生平時成績記錄表、試卷分析表、空白試卷及标準答案、學生試卷或答題紙、試卷檔案封底），裝訂好的試卷經檢查複核無誤後交課程所在單位立卷歸檔。
4.各教學單位試卷由學院教學秘書統一妥善保存，并建立相應的試卷目錄.
5.正常考試的補考試卷參照本辦法相關條款執行。
（三）試卷的保存年限
學院應将學生考試試卷以教學檔案資料保存，保存年限為學生畢業離校後二年。
附件1
命題審核表
3044am永利集团3044noc課程考試命題審核表
命題基本信息
| 課程名稱
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| 考試形式
| 卷、考
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開課學期
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| 課程學時
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課程類型
| A：必修( ) B：專業選修( ) C：公共選修( )
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适用學生
| A：本科生（） B：專科生（）
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命題教師姓名及職稱
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命題時間
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| 考試時間
| 分鐘
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教研室審核
| 材料檢查
| 試卷類型
| 試卷
| 參考答案
| 評分标準
| 題型數量
| 電子文檔
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A
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B
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内容規範檢查
| 審核項目
| 很好
| 較好
| 一般
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A、B卷題量、難易度是否相當
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打印規範、清晰
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題目分值标注規範、分配恰當
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試卷文字、插圖工整、準确
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命題指導語簡明、準确、規範
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試卷的題量大小、難易度
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試卷題型、主客觀題的比例
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命題設計思路科學清晰
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試題與教學内容相關度
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審
核
意
見
| 系(教研室)主任簽章：
年 月 日
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學院審批意見
| 院長(主任)簽章：
年 月 日
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說明：1. 命題基本信息由命題教師填寫。
2. 表中“考試形式”欄的第一個空填“開”或“閉”，第二個空填“查”或“試”。
3. 材料檢查欄，已提交相應材料的在相應空格中畫“√”，題型數量按試卷情況填寫阿拉伯數字；
4. 内容規範檢查中，在相應空格中畫“√”，任意一個項目的等級為“一般”的命題，應退回不予使用。
附件2
部分試題題型、指導語編寫規範
指導語：是針對題型需要達到的考核目的，向應考者指明答題方式的語句，并注明試題的分值情況。
題幹：是表述一道試題内容的語言，其作用是使應考者明白試題問什麼，要求答什麼。題幹一般須由完整的語句組成，亦可由完整的段落、專業術語或概念構成。
1.單項選擇題
形式：由一個題幹和四個備選答案組成，其中隻有一個正确答案。
指導語：單項選擇題（從下列各題備選答案中選出一個正确答案，并将其代号寫在相應位置。答案選錯或未選者，該題不得分。每小題×分，共×分。）
（1）備選答案中的正确答案和錯誤答案界限要明确，不正确的備選答案要有似真性，選項應随機排列。
（2）備選答案代号一律采用A、B、C、D字母表示，依順序排列；在正确答案填充處用“（ ）”表示空白。
2.多項選擇題
形式：由一個題幹和五個及五個以上備選答案組成，其中有二個或兩個以上的答案是正确的。
指導語：多項選擇題（從下列各題備選答案中選出所有正确答案。答案選錯或未選全者，該題不得分。每小題×分，共×分。）
（1）備選答案中的正确答案和錯誤答案界限要明确，不正确的備選答案要有似真性，選項應随機排列。
（2）備選答案代号一律采用A、B、C、D……字母表示，依順序排列；在正确答案填充處用“（ ）”表示空白。
3.填空題
形式：由一句話加空格的形式出現，每空答案唯一，考查重點為對基本概念、專業基礎知識的記憶和計算應用能力，以考查應考者對專業基本概念和基礎知識的理解程度。
指導語：填空題（每空×分，共×分）
4.判斷題
形式：設計出内容正确或錯誤的試題，要求應考者判斷正誤。以考核應考者對一些正确或錯誤知識的判斷、辨别能力。
指導語：判斷題（判斷以下論述的正誤，認為正确的就在答題相應位置劃“√”，錯誤的劃“×”，判斷正确的方可得分。每小題×分，共×分）
5.判斷改錯題
形式：設計出内容正确或錯誤的試題，要求應考者判斷正誤并對錯誤予以改正。以考核應考者對一些正确或錯誤知識的判斷、辨别以及說明判斷理由的能力。
指導語：判斷改錯題（判斷以下論述的正誤，認為正确的就在答題相應位置劃“√”，錯誤的劃“×”并予以改正，判斷并改正全對的方可得分。每小題×分，共×分）
6.閱讀理解
形式：設計一篇材料，針對材料内容提出問題。每個問題要有題幹和相應的備選答案，每個問題的備選答案含四項，其中至少有一項是正确答案。
指導語：根據答題要求編寫。
7.名詞解釋
形式：考察重點為本學科的基本術語或基本概念，以考查應考者記憶能力和對這些術語、概念的了解程度。
指導語：名詞解釋（每小題×分，共×分）
8.簡答題（或問答題）
圍繞基本概念、概念間的聯系以及基本原理進行命題。重點考查應考者的理解程度，回答問題時不要求聯系實際。試題要求要明确，應突出答案的結構框架，措辭要清楚，使應考者一看就知道要回答什麼。
指導語：簡答題（回答要點，并簡明扼要作解釋。每小題×分，共×分）
9.論述題
着重考查應考者綜合能力及運用所學的知識分析和解決問題的能力。要有一定的深度，要求理論聯系實際。聯系實際可在教材之外，但應是考生所熟悉的。
指導語：論述題（××××××。每小題×分，共×分）。根據考查目的，編制明确、簡練的指導語。
10.閱讀分析
形式：給出一篇材料讓應考者閱讀，然後針對材料提出問題，讓應考者經過綜合分析後回答。
指導語：根據答題要求編寫。
11.證明題
這類題型一般用于理工科專業課程對一些問題的論證，命題時應給出适當的條件。
指導語：根據證明要求編寫。
12.計算題
考核應考者對公式、法則等知識的實際運用能力。
指導語：計算題（要求寫出主要計算步驟及結果。每小題×分，共×分）或（共×分。每小題分标在小題後）。
13.制圖題
這類題型一般用于工科。命題時應給出适當的條件，使應考者根據已知的條件制圖。
指導語：根據制圖要求編寫。
14.改錯題
側重考核對知識的理解和運用，特别适于對語言知識的考核。
形式：給出一個有知識性錯誤的句子或段落，讓應考者找出錯誤處并把錯誤改正過來。
指導語：改錯題（請在下列句子或段落中錯誤的地方劃橫線，并将正确内容寫在橫線下面。每小題×分，共×分）
15.作文題
是對應考者邏輯思維能力、形象思維能力、語言的組織及書面表達能力和思想水平的綜合考查。作文題按寫作要求，有命題作文和條件作文兩種。
命題作文：給出一個題目，對題目不作任何解釋，對寫作不作任何說明，讓應考者寫一篇文章。
條件作文：為應考者提供一篇文章、一則故事、一首小詩或幾句名言等作為條件。要求應考者按此确定思路，組織文章。根據需要，可以給出題目也可以由應考者自拟題目。
指導語：對字數作限制，也可就文體提出要求。
16.案例分析題
形式：給出一則實例和條件，然後根據實例和條件提出一些問題，要求應考者分析回答。考核對原理、法則的具體應用。
指導語：案例分析題（每小題×分，共×分）或（共×分，每小題分标在小題後。）
17.設計題
形式：給出一定的條件或設定某一目标，要求應考者設計出一套方案或程序。考核運用所學知識解決實際問題的能力。
指導語：設計題（每小題×分，共×分）或（共×分，每小題分标在小題後）。
